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拓展培训师需引导学员正确面对拓展训练项目

发布时间：2016-05-19 08:17

拓展训练项目挑战是指个人或团队在接受活动后，在获得安全的前提下，按照拓展培训项目要求完成规定的任务。拓展项目益控是指拓展培训师（教师）在学生进行拓展培训项目挑战时，对与拓展培训项目有关的规则和学生的安全进行适时的监督和调控。

拓展培训项目体验环节是体验式学习的基础，也是整个学习流程中关键的一步。个人项目主要是提高自信心与提供自我省思的机会。团队挑战主要是提高沟通能力、领导力和与他人合作的能力。

挑战不仅仅是那些望而生畏的拓展项目，绝大多数拓展项目属于能力范围之内，看似非常简单但需要我们付出艰辛努力才能完成。对于学生来说，蕞初的判断也许和拓展培训项目本身潜在的难度不同，拓展教师可以做一些简略提示，以使他们正确地面对所要接受的挑战。

1、不同难度的户外拓展项目锻炼的价值会不同。一般来说，高难度的项目主要提高个人素质，挖掘个人潜力，低难度的项目更多的是培养团队精神、增强解决问题、决策和沟通的能力。学生对项目的难易认知取决于个人的感悟态度和价值观，是他们的感官体验和主观理解的综合。

2、学生体验的过程从拓展培训师布课就已经开始了，理解教师所讲拓展项目要求对完成项目起重要作用。

3、参与挑战的过程是学生们的实践过程，由于拓展训练的不确定性，体验结果不尽相同，没有好坏之分。没有成功的活动过程也各具特点。

4、体验过程要有连续性，一节课蕞好让一个对的所有队员完成某一项挑战，尤其是高空项目的时间掌控上和团队人员的挑战顺序有关。

5、活动中遇到困难要依靠个人能力与团队的力量去解决，不要轻易地求助拓展教师，也不要轻易地挑战规则。

6、通过项目监控是教师的蕞主要任务。对学生监控首先表现在对位置的能力把握上，教师在什么位置参与与监控对于全面观察项目进展，对于安全向风险转化的預知和化解等有直接关系，其次对于个人挑战的不同时间和团队进展的不同阶段，需要哪些技巧疏导与引导，对某些行为是支持还是禁止需要通过过去和现在的发展规律預测该活动下—步的走向，从而做出正确的判断，并进行合理的监控。

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